英语听写，老师有时候🇪🛗直接念单词，有时候念中文释义。
今天英语老师想给奋进班同学打打气，特意降低🈮🁭🉂难度，单词🄗♑🇬、中文都念了，而且🏊😜🂐专门找了几个简单的词汇。
连续五个单词，阮梨都认识，她有点懵。
可那小小、怪怪的心理在作祟，她没立刻下⚺🖞笔🚢写单词。
不知怎么🃅🕛的，她伸手去桌肚里摸手机，又打开了游戏。
8🙈🈝:55，小人在📬🏽练歌房。除了无精打采⛘🚬🖚的老师，就只有他一个练习生。
凌晨四点那班在宿舍👢喝酒聊天的才结束，不到九点小人已经在练习了。他应该只睡了四五个🆌🎆小时。
阮梨想。
不知🙽🏹这会儿🈞⛂游戏有没有配音，她悄悄戴上耳机。
像是在回应她的期待，耳机里传出了声音。
小人的“哆瑞🝘咪”颤颤抖抖，调子时高🇮🛹时低，运气好才会踩🄗♑🇬在点上。
还不会换气的呼🟏🜍吸音，轻轻溜进耳道里，酥酥麻麻的。
原来他昨晚不是故意唱跑调。
声乐老师瘫在椅子上，低头玩手⚟💨机🐗⛧，时不时说一句“🖂高了”、“低了”，偶尔才在面前的钢琴上使劲敲击几下，为他找音准。
态度极为不耐。
“老师，我能自己用钢琴吗？”小人双手端上热水，“您辛苦了，🏉😎⛷休息一下吧。”🝄🈦🀧
“诶，行！你用。”老师乐得偷懒🐗⛧，挪一旁沙发上去了。
配音没有了，画面起了变化。
小人坐在钢琴前，一个个音符图画从指尖⛘🚬🖚飘出，端端正正、漂🕁漂☎♽亮亮的。
小人张嘴，又一串音符🇪🛗飘出，歪歪扭扭、丑⚺🖞丑的。
可可爱爱。
阮梨眼睛眯起来。
英语老师🃅🕛正贴心地开始了第二轮重复听写，她收了手机，开始写单词。🖫🕥
一开始坐姿笔迹歪歪扭扭，渐渐地坐正了身子，下笔🖂也很认真。☎♽